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옛날 이야기

동화를 보고 관련된 연계활동을 진행할 수 있는 옛날 이야기 프로그램을 수업에 활용해보세요.

옛날 이야기

‘장다리꽃과 애벌레 ’


장다리꽃을 직접
보신 적이 있으신가요?
설명

[글: 윤구병 / 그림: 이혜란]

우리는 숨 쉬고, 물 마시고, 따뜻한 햇살을 받고, 땅에 발을 디디면서, 온몸으로 자연이 베푸는 여러 혜택을 받아들여 살아갑니다. 자연 속에서 이웃과 동무와 서로 돕고 살려면 어려서부터 따뜻한 마음과 건강한 감수성, 열린 감각이 필요합니다.

장다리꽃과 애벌레

장다리꽃을 직접
보신 적이 있으신가요? 교안
구분 기억능력 유형 언어 시간 30 분
목표 · 봄에 피는 꽃의 이름을 알고 그 특징을 이해할 수 있다.
· 동화의 내용에 흥미를 가지고 감상하며 느낀점에 대해 이야기한다.
준비물 풀, 가위 미디어 자료 [동화] 장다리꽃과 애벌레,
[활동지] 봄에 피는 꽃
활동방법

 

봄에 볼 수 있는 것들에 대해 이야기 한다.

Q. 어르신들 날씨가 많이 따뜻해졌죠?

Q. 봄이 되어서 달라진 것들은 무엇이 있나요?

Q. 우리 주변에서 봄이 되어 볼 수 있는 것은 무엇인가요?

장다리꽃과 애벌레동화에 대해 이야기 한다.

Q. 어르신들 동화 장다리꽃과 애벌레에 대해 들어보셨나요?

Q. 어떤 내용인지 아시나요?


장다리꽃과 애벌레동화를 본다.

Q. ‘장다리꽃과 애벌레라는 동화를 볼 거예요. 표지에는 어떤 그림이 있나요?

Q. 장다리꽃과 애벌레에 대한 동화를 감상해보세요.

 

동화의 내용을 회상하며 이야기 한다.

Q. 동화 속 누가 나왔나요?

Q. 어떤 봄 동물과 곤충이 나왔나요?

Q. 봄에 피는 꽃에는 어떤 꽃이 있었나요?

Q. 동화 속에 나온 계절은 어떤 계절이었나요?

Q. 어떤 일이 생겼나요?

Q. 누가 도와주었나요?

Q. 애벌레는 어떤 점이 힘들었을까요?

 

동화를 본 후 느낌을 이야기 나누며 내용을 회상한다.

Q. 동화를 보며 어떤 생각이 드셨나요?

Q. 어떤 장면이 가장 기억에 남으시나요?

Q. 그림만 다시 보면서 감상해볼까요?

Q. 어르신이 만약 동화 속 애벌레였다면 어떻게 했을까요?


봄에 피는 꽃 활동지를 진행한다.

Q. 제가 나눠드리는 활동지에 봄에 피는 꽃을 찾아 붙여볼까요? 또는 그려볼까요?

Q. 가위와 풀을 이용하여 조심해서 진행해보세요.

S. 가위와 풀을 이용하여 활동을 진행한다.


활동을 정리하고 마무리한다.


개념적 설명 치매 초기에는 최근에 있었던 일을 기억하지 못하는 단기 기억력의 감퇴가 주로 나타나며, 새로운 정보를 습득하는 능력을 잃게 된다.
치매예방
효과
봄이 되어 바뀌게 되는 것들에 대해 이야기하며 관심을 가지고 주변을 탐색할 수 있다. 또한 봄에 볼 수 있는 식물과 동물들의 이름을 알고, 그 특징을 이해할 수 있다.
미디어 자료

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