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추억동화

실버 세대의 추억과 감동이 담긴 애니메이션 동화를 보고 감정 표현 수업에 활용해 보세요.

옛날 이야기

‘장난감 선풍기’


어르신들은 선풍기 바람에
날려보내고 싶은 것이
있으신가요?
설명

지난여름 초등학교 3학년인 아들과 시내로 나가는 길이였습니다. 문구점에서 천 원짜리 장난감 선풍기를 사서 아들에게 선물로 주었습니다. 앙증맞은 선풍기에 시원한 바람을 자랑하려던 녀석은 지하철 에어컨 바람에 주눅이 들었는지 시무룩해져서 장난감 선풍기를 만지작거렸습니다. 그 모습을 바라보던 저는 아들에게,,

장난감 선풍기

어르신들은 선풍기 바람에
날려보내고 싶은 것이
있으신가요? 교안
구분 기억능력 유형 언어 시간 30 분
목표 ·유년기 시절 장난감을 선물 받았던 경험에 관해 회상하며 자신의 생각과 느낌을 표현한다.
·자신의 부정적인 생각과 편견에 관해 이야기 나누면서 해소하는 시간을 가진다.
준비물 필기도구, 색칠도구 미디어 자료 [동화] 장난감 선풍기
[활동지] 바람이 불어요
활동방법

 

   ① 유년기 시절 장난감을 선물 받았던 추억에 관해 회상하며 이야기 나눈다. 

   Q. 어르신들 혹시 어렸을 적 집 근처에 문방구가 있었나요?

   Q. 지금 마트와는 다른 모습이었나요?

   Q. 주로 어떤 걸 사셨나요?

   Q. 장난감을 선물 받은 적이 있으세요? 어떤 선물을 받았나요? 

   Q. 가격이 얼마 정도였나요?

   Q. 장난감을 선물 받았을 때 기분이 생각이 나세요? 어떠셨나요? 


② ‘장난감 선풍기’ 동화에 대해 이야기한 후, 동화를 감상한다. 

   T. ‘장난감 선풍기’라는 추억 동화를 감상할 거예요. 

   Q. 제목을 들으니 어떤 내용일 것 같나요?

   Q. 동화를 감상해볼까요?


 ③ 동화의 내용을 회상하며 이야기를 나눈다. 

   Q. 주인공의 아이는 몇 살인가요?

   Q. 주인공은 길을 가다가 어디에 들어갔나요?

   Q. 주인공은 아이에게 무엇을 선물해 주었나요?

   Q. 주인공의 아이는 지하철을 타서 왜 시무룩해졌나요?

   Q. 주인공은 아이에게 어떤 말을 했나요?

   Q. 주인공은 장난감 선풍기에 어떤 생각과 마음을 날려 보내고 싶다고 했나요? 


 ④ 동화를 본 후 힘든 마음을 가졌던 경험에 대해 이야기 나눈다.

   Q. 동화를 보며 어떤 생각이 드셨나요?

   Q. 어떤 장면이 가장 기억에 남으시나요?

   Q. 어르신들을 힘들게 했던 마음들을 떠올려볼까요?

   Q. 어떤 일들이 있었나요?

   Q. 어떤 방법으로 극복하셨나요?

   Q. 저희도 여름 바람에 어르신들을 힘들게 하는 마음을 날려 보내 볼까요?


 ⑤ ‘바람이 불어요’ 활동지를 진행한다. 

   Q. 활동지를 함께 보실까요?

   Q. 어떤 그림이 있나요?

   Q. 주위에 바람을 일으키는 것들은 어떤 것들이 있을까요?

   Q. 바람을 일으키는 물건을 그려보고 예쁘게 색칠해볼까요?

   S. 바람을 일으키는 물건을 그리고 색칠한다.


활동을 정리하고 마무리한다.


유년기 시절 선물을 받았던 기분 좋았던 경험을 떠올릴 수 있도록 긍정적인 상호작용으로 수업을 진행하다. 

 

개념적 설명 치매 초기에는 최근에 있었던 일을 기억하지 못하는 단기 기억력의 감퇴가 주로 나타나며, 새로운 정보를 습득하는 능력을 잃게 된다.
치매예방
효과
동화 속에서 전하고자 하는 이야기에 대해 이해하고, 상황에 따라 다양하게 생각해볼 수 있다. 부정적인 생각과 편견에 관해 이야기 나누면서 타인에 대한 공감과 같은 정서적 지지를 통해 긍정적인 사회적 관계를 형성할 수 있다.
미디어 자료

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